Als je kind vastloopt of worstelt op school, ligt dat zelden aan een gebrek aan intelligentie of talent. Integendeel – het ziet de wereld vaak juist scherp, voelt intens, en denkt creatief en buiten de gebaande paden. Alleen: dat past niet altijd in het strak georganiseerde schoolsysteem.

De kinderen die ik in mijn praktijk zie, zijn stuk voor stuk voelers. Slim, sensitief en origineel. Maar ze missen de aansluiting met het systeem van toetsen, gemiddelden en prestatiedruk. Of beter gezegd: het systeem mist de aansluiting met hén. En dat voelt onrechtvaardig. Want alles is er – potentie, talent, motivatie – maar zoveel blijft onbenut.

Kinderen met dyslexie, ADHD of een andere vorm van neurodiversiteit beleven de wereld diep en anders. Bij hen komt voelen vóór leren. Dat is geen zwakte – dat is hun kracht. Juist door ruimte te maken voor hun manier van waarnemen, kunnen zij tot bloei komen. Dáár begint het echte leren.

Herken je jouw kind hierin? Wil je weten hoe mijn aanpak – gericht op verbinding, emotionele veiligheid en talentontwikkeling – eruitziet?

Ik help je kind ervaren dat leren wél lukt. Dat het niet tekortschiet, maar juist een unieke manier van denken en leren heeft – die gezien en gewaardeerd mag worden.
We werken aan het zelfbeeld, aan het innerlijke stemmetje dat zegt “ik kan het niet.” Samen zorgen we dat het verandert in: “ik mag er zijn zoals ik ben, en ik kan leren op míjn manier.”

Dat doen we samen: jij als ouder, je kind en ik, de coach.

Geef je kind een voorsprong – door ruimte te maken voor leren met gevoel.